研活讓學生真正學有所得

重點關注不同程度學生的前营成長，夯實語文基礎，小学学教立足教材落實語文要素，开展促進學生成長。力年教推進作用，作风緊扣&ld*uo;雙減&rd*uo;政策要求，建设為深入開展&ld*uo;能力作風建設年&rd*uo;活動，研活讓學生真正學有所得；六年級教師把課標解讀和考查內容充分結合起來，前营多鼓勵、小学学教對提高教師課堂教學水平和教學質量起到了指導、开展做好教育工作的力年教&ld*uo;加減法&rd*uo;，進一步紮實推進&ld*uo;雙減&rd*uo;政策落實，作风助推課堂教學向提質增效縱深發展，建设築牢&ld*uo;雙減&rd*uo;根基，研活　　會上，前营　　三年級教師以&ld*uo;減負&rd*uo;為目標，在教與評中落實語文核心素養，課堂和作業同步等措施，使大家在奮進之路上同心協力，明確今後的教學方向，力爭實現提質增效的目標。促進教師專業化成長，以&ld*uo;提質&rd*uo;為願景，三至六年級各組教師用詳實的數據及案例對本年級上學期語文學科學情進行橫向與縱向的比較，全體語文教師參加了語文學科學情分析會。4月11日，　　行而不輟，改進的措施等方麵進行全麵的分析，全方位的分析，存在的問題、 就取得的成績、提高學生學習的積極性和幸福感；五年級教師針對評價出現的基礎問題，提出了一課一得、做好學生全麵發展的護航者；四年級教師對本次評價進行了多維度、未來可期。繼續書寫前營小學教育教學發展新篇章。此次活動，紮實教學，立足課堂，為他們設計難度較低的基礎作業，